7月10日上午，由商务部主办，沈阳师范大学承办的援外培训项目“2018年俄语国家大学校长研修班讲座：中国高校创新创业教育”在我校国际教育学院三楼多功能厅举行。我校创新创业教育负责人王学颖教授担当主讲人。来自俄罗斯、白俄罗斯、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌克兰等七个国家的33位学员及部分授课教师代表参加了此次讲座。讲座由系主任汪璐翻译。
王学颖教授首先对我国现状进行了总的概况，再对各大高校的一些学校在创新创业教育方面存在的优势与弊端进行总结。高校创新教育的基本原则包括面向全体、分类施教、结合专业、强化实践四个方面,这是由国务院颁布的文件所确立的.根据国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,通过在理论层面深刻解读这些原则的科学内涵,重在解决将这些基本原则落地生根必然要面临的四个重要问题:“面向全体”通过何种方式可以与“分类施教”进行紧密结合;分析当下创新创业教育实践过程中面临的现实困惑。
伴随政府相应政策的出台,高校创新创业教育得到前所未有的重视。高校创新创业教育是建设创新型国家的重要举措,是全新的人才培养模式。高校创新创业教育聚焦于提升学生的综合素质,其核心目标在于培养学生的创新意识和提升创新能力,从而更好地融入社会。国内高校创新创业教育处于探索阶段,尚未形成系统的理论框架以及评价体系。本文基于社会层面、高校层面、学生层面并结合实践选取指标,采用层次分析法构建高校创新创业教育评价体系,为高校创新创业教育评价体系的构建提供经验借鉴。
当前的就业形势已经清晰明了的展现在了我们的面前,那么我们接下来要做些什么,或者借助什么来提高我们的能力、增加我们的就业筹码呢?如果说必要的文凭、证书对我们的就业极为重要的话,那么比此更加重要能让我们快速发展的东西就非创新、创业莫属根据调查显示,我国大学生的创新、创业识和能力极为缺乏。
大学生缺乏创新意识和创新能力的表现主要体现在缺乏对创新的认识和创新欲望,缺乏创新所具备的基本知识,缺创新的兴趣，缺乏创新性思维能力，缺乏创新所必需的毅为外随着网络的盛行、西方思想的传入、大学生身边诱惑的增多和现在中国社会面临的种种压力等问题的日益呈现,当代大学生的思想和行为活动也出现了很大的分离,譬如各种心理问题和道德修养缺陷等,这些无疑都给当代大学生创新能力的提高设置了障碍。提高当代大学生的创新创业能为已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变,并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。
另外,从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措,即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。
提高当代大学生的创新创业能力有利于缓解大学生就业压力。大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会受到社会的就业压力的影响,相反还能通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码,以缓解社会的就业压力。有利于大学生自我价值的实现。大学毕业生通过自主创业,可以将自己的兴趣与职业相融合,使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手,充分展现自己的才华,并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题,还可以得到自我价值的实现。有利于大学生自身素质的提高。
创业能力是需要我们一步一步来提升的，一夜暴富基本上是不可能的事我们要给自己确定一个明确的定位，一步步的提高自己的创业能力。创业者素质的培养是有一定规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。只要我们有信心，积极行动起来努力提高自己在创新、创业的能力，我们就有理由相信，不远的将来，在社会创业的舞台上会真正涌现出一批批的大学生创业英雄，会流传一个个大学生创业的传奇故事。我们要做的，就是让大学生们有这么一个机会、这样一个平台，让他们有机会自我展现、自我发展。
讲座现场
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